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        班主任建設

        2017-2018上學期高一班務論文總結——高一(16)班 蘇建利
        發布時間:2018-04-12 11:30:00  來源:   

        今年我擔任高一(16)班的班主任。本學期帶班少了些許上學期的忐忑,緊張與壓力依然是存在的幸運的是,在領導同事的幫助和支持下,我基本順利完成了任務。

        這一學期,累并快樂著,學生們的天真、懂事與負責讓我很感動,但他們的調皮也時而讓我很頭疼,我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發展,影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法。同時也對自己的職業生涯做了規劃,爭取在三年之內形成自己的教學管理風格:以“用心感化學生”的方式,做一名有魅力、讓學生信服的老師。

        下面是我對這學期的工作的總結。

        一、正面宣傳、教育,形成團結友愛、勤奮學習的良好班風

        高一年級是學生的世界觀形成、發展的重要階段,同時,面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課以及晚自習一、四等開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

        我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時時抓,說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

        二、培養班干部組織,讓學生自治

        要管好一個班級,許多工作還得讓學生來干,我所遵循的原則是干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干。因此,挑選和培養班干部顯得非常重要。

        最初的班干部是學生自愿當的,經過一個月的觀察,我發現了一些學生的才干,對班委做了調整,最終組織了一個能力較強的干部團

        班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、班長兼考勤員協助老師點名、負責統籌安排等等,充分調動學生的積極性和主動性,培養了他們的創造性、自我管理的能力。

        這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

        三、積極開展好文體活動,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

        高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,因此,積極參加學校舉行的田經運動會,籃球賽等文體活動。每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。在校田徑運動會上取得了總分第一的優異成績。同時,我也看到了學生們的堅持不懈與團結友愛,班級的凝聚力在此刻完美的展現出來。

        四、利用各種機會,及時與學生、家長溝通。

        除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態,及時與學生交流,內容包括多方面:學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。例如,經多次開導,班里一個女生從開學不適應離家住宿的學校生活到最后能適應,并積極參加學校里的社團活動。

        同時,通過打電話詢問、交流及時與學生家長聯系,讓家長了解其子女在校的表現,及時解決問題。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

        五、不斷學習,提高自身業務能力及綜合知識水平

        學高為師在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

        作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向學生學習,師生共同進步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業務能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。

        總而言之,我這一學期做的都是些小事,但這些小事又關系著每個學生家庭的希望,事關整個民族未來的素質素養,所以做得好壞,影響深遠,責任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。

        、存在問題。

        1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

        2、俗話說嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。但我對學生還是不會獎懲,不嚴厲,以致班級管理會出現一些問題。

        3、我們在管理學生的時候往往加入的一些主觀情緒,有時候就會影響我們自身的判斷力,這樣會導致我們無法客觀公正的處理一些問題。

        4、我們不要隨隨便便給任何一個學生戴高帽或貼上問題學生的標簽,往往我們認為的問題學生都是一些可憐的學生,真是由于家庭的不幸導致自己在成長過程中遭受挫折,形成不健全的人格。

        5、良好的班風不可能一蹴而就,必須長期堅持才能循序漸進,管理過程中發現問題及時處理,才能保證各項工作的落實,從而保證良好的班風。

        在一學期的學習中,發現部分學生學習缺乏動力,學習很困難,甚至厭學,多和科任教師合作,要加強課外補習,提高學生學習興趣。班級期中考試成績在同類班級中還算可以,但有些科目差距還是很大,班級學生基礎還比較薄弱,它讓我更加清楚地認識到:自己做得還不夠,還需要更多的努力,這要求自己要多思考,多講究方法。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

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